WAT VIND Jij?

KIES WAT ÉCHT BIJ JE PAST

Open dagen en meeloopmomenten


voor leerlingen van 10 tot 14 jaar

Modus Burgum: één onderwijsroute richting
het voortgezet onderwijs

CBS De Arke en CSG Liudger Burgum bieden gezamenlijk de onderwijsroute MODUS aan. Een route speciaal voor leerlingen van 10-14 jaar. MODUS sluit aan bij het tienerbrein, maakt een later keuzemoment mogelijk en zorgt voor een betere aansluiting tussen het basis- en voortgezet onderwijs.

Momenten om meer over Modus te weten te komen:

  • Open dag CSG Liudger, inclusief MODUS: woensdag 15 januari 2025
  • Meeloopdagen MODUS: Dinsdag 21 januari en woensdag 22 januari 2025

Klik voor meer informatie op de link hieronder.

Meer over Modus Meer over voorlichtingsmomenten

NIveaukeuze en richting kan worden uitgesteld

Kansengelijkheid voor alle kinderen

Het tienerbrein

Bij MODUS houden we rekening met jouw tienerbrein. Als tiener haal je de meeste kennis op uit je sociale omgeving. Lees meer.

Thematisch onderwijs

Iedere middag werken we aan een thema, waar alle vakken aan zijn gekoppeld. Dit maakt het leren veel leuker!

Één doorlopende leerlijn

MODUS is een doorlopende leerlijn van leerjaar 7 van het basisonderwijs t/m leerjaar 2 van het voortgezet onderwijs.

Eén onderwerp centraal

Iedere tien weken staat er een ander onderwerp centraal, waar de vakken en activiteiten in en buiten school aan worden gekoppeld.

5 raakvakken

We werken met 5 raakvlakken: wetenschap, taal en communicatie, persoonlijke ontwikkeling, maatschappij en creatie. Lees meer.

Een terugkerend leerproces

We werken met een vast leerproces, waarbij je werkt met een persoonlijk leerplan. In het leerplan staan jouw leerdoelen. Lees meer.

Samantha

Leerling MODUS

Thirza

Leerling MODUS

Over MODUS

Samantha en Thirza

“We hebben veel vrijheid in hoe we opdrachten maken.”

Lees meer

je bent welkom

Wil je ook kennismaken met MODUS?

Neem gerust contact op!

Wil je meer weten
over MODUS?

Bekijk de video en lees onze brochure.

Brochure voor ouders Brochure voor leerlingen